O Ideb
Limites E Ilusões De Uma Política Educacional
Bibliographic Data
| ID | 4197301 |
|---|---|
| Authors | Luana Costa Almeida (0000-0003-0664-6796, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Adilson Dalben (0000-0002-5539-5498, Centro Universitário Salesiano de São Paulo), Luiz Carlos De Freitas (0000-0001-8805-596X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Year | 2013 |
| Volume | 34 |
| Issue | 125 |
| Pages | 1153-1174 |
| Publication date | 2013-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302013000400008 |
| OpenAlex | W2000313056 |
| SCIELO_PID | S0101-73302013000400008 |
| Language | EN |
| Citations received | 21 |
| References cited | 8 |
As escolas participam das avaliações de larga escala e nem sempre questionam seus limites e potencialidades para a análise de sua realidade. Embora acredite na importância destas avaliações na busca da qualidade educacional, o presente trabalho questiona seu uso na ancoragem de políticas públicas, problematizando a influência dos fatores externos na composição do desempenho, a utilização do Ideb como sintetizador da qualidade das instituições e o conceito de eficácia escolar. Baseando-se em dados do Projeto Geres, um estudo longitudinal de tipo painel (2005-2008), discute aspectos da análise dos resultados das avaliações de larga escala e seus instrumentos de medida, uma vez que nem sempre estes são tradutores do trabalho desenvolvido pela escola, tampouco neutros e infalíveis
Humanities · Physics · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · School Choice and Performance
As políticas de avaliação da educação básica e o trabalho docente
Articulação entre Prova Brasil e avaliação institucional
Estado, trabalhadores e políticas públicas educacionais
Melhores práticas e performance de escolas municipais do ensino fundamental no Ceará
De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação
Os Planos Municipais de Educação do Estado do Rio de Janeiro
Qual é o grau de incerteza do Ideb e por que isso importa
A quantificação da qualidade
O espaço das desigualdades educativas no município de São Paulo
O papel dos quatro anos do Ensino Fundamental II na variação da primeira pessoa do plural
Quando O Foco Passa a Ser O Resultado Na Avaliação Externa Em Larga Escala
O Ideb E a Atuação Docente Na Perspectiva Da Autorregulação
Education towards equity
Educação em prol da equidade
Gestão e avaliação de sistemas municipais de ensino público
Escola Como Espaço Para a Diversidade E O Desenvolvimento Humano
As Políticas De Avaliação E a Qualidade Educacional No Brasil Sob a Perspectiva De Luiz Carlos De Freitas
Neoliberalismo E as Articulações Do Capital Na Apropriação Do Fundo Público Da Educação Em Mato Grosso
As desigualdades e o trabalho das escolas
Reputação Da Escola
Avaliação Externa E Avaliação Institucional
Equality of educational opportunity
Left Behind by Design
O efeito da escola no desempenho cognitivo de seus alunos
Medidas de nível socioeconômico em pesquisas sociais
O efeito do contexto e posição da pergunta no questionário sobre o resultado da medição
Capacidade explicativa de questionários de contexto
Eliminação adiada
A Educação Básica no Brasil
| Unique citing works | 21 |
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| Citations per year | 1,91 |
| Citation span | 2015 - 2025 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 20 |