Metacognição Como Metodologia De Pesquisa Na Formação De Estudantes E Profissionais Da Educação

Bibliographic Data

ID4197824
AuthorsEvelise Maria Labatut Portilho (0000-0003-4557-0130, Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Claudia Sebastiana Rosa Da Silva (0000-0001-5994-2113, Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Giovani De Paula Batista (0000-0003-3153-6863, Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
Year2023
Volume30
Pagese14912
Publication date2023-08-27
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espaço Pedagógico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302
PublisherUPF Editora (PUBLISHER)
DOI10.5335/rep.v30i0.14912
OpenAlexW4386823744
LanguagePT
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References cited1

Este artigo apresenta a metacognição como metodologia de pesquisa na formação de estudantes e profissionais da educação, destacando a maneira peculiar de elaborar e colocar em ação programas de formação com profissionais e estudantes da educação, em uma dinâmica que, ao mesmo tempo em que o participante se constitui, aprimora a formação (inicial ou continuada) e transforma o cotidiano escolar onde está inserido. A metodologia metacognitiva em um programa de formação estimula o aprender a aprender quando solicita a tomada de consciência e a regulação das atividades cognitivas de seus participantes, em direção à transformação da prática. Destaca-se a formação dos pesquisadores como elemento fundamental para o desenvolvimento da pesquisa na perspectiva metacognitiva. A atitude de pensar sobre o próprio pensar, de aprender sobre o próprio aprender em e no grupo, com seus pares, é a oportunidade de os pesquisadores preparem o olhar e a escuta para as realidades a serem descortinadas

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