Pesquisa Em Prisões E Educação Escolar
Percepções E Experiências Na Penitenciária Lemos Brito
Bibliographic Data
| ID | 4234471 |
|---|---|
| Authors | Daniel Fonseca Fernandes (0000-0003-2831-1524, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 1 |
| Issue | 59 |
| Publication date | 2022-12-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Vivência Revista de Antropologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2238-6009 • E-ISSN: 2238-6009 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21680/2238-6009.2022v1n59id28615 |
| OpenAlex | W4313416357 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este trabalho tem o objetivo de dialogar com as perspectivas de alunos e professoras sobre educação escolar em prisões, a partir de uma pesquisa de campo realizada junto ao Colégio Professor George Fragoso Modesto (CPGFM), na Penitenciária Lemos Brito, em Salvador/BA. O marco teórico utilizado se situa nos campos da antropologia e sociologia das prisões. Na primeira seção do artigo, problematizo as fronteiras de minha identidade em campo, entre os papéis de advogado, professor e pesquisador, e suas relações com o engajamento e as possibilidades deinteração com meus interlocutores. Na segunda seção, analiso as percepções de professoras e alunos sobre educação escolar na prisão. As professoras concebem seu trabalho como a concretização de um direito e se colocam em rota de colisão e negociação com a administração prisional, compreendendo seu trabalho como algo distinto do papel da administração prisional. Na perspectiva dos alunos, a escola representa um local onde é possível falar e ser escutado e funciona como elemento que interfere, de diferentes maneiras, nas dinâmicas de tempo e espaço na experiência do cumprimento de pena
Humanities · Sociology · Philosophy · Youth, Drugs, and Violence
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |