A presença da colonialidade na constituição de grades curriculares dos cursos de graduação em música de instituições de ensino superior da América Latina e Caribe
Bibliographic Data
| ID | 4261209 |
|---|---|
| Authors | Clarissa Lotufo De Souza (0000-0002-8770-3790, Universidade Federal da Integração Latino-Americana), Liz Leticia Martinez Ramirez (Universidade Federal da Integração Latino-Americana), Juliane Cristina Larsen (Universidade Federal da Integração Latino-Americana) |
| Year | 2020 |
| Volume | 10 |
| Issue | 1 |
| Pages | 122-152 |
| Publication date | 2020-08-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Proa Revista de Antropologia e Arte (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6015 • E-ISSN: 2175-6015 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/proa.v10i1.17610 |
| OpenAlex | W4365131284 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O presente artigo busca evidenciar a presença da colonialidade no ensino superior musical Latino Americano. Foram recolhidos dados de Universidades hispano-latino americanas e analisadas suas grades curriculares. Com base na análise, pode-se notar semelhanças entre estes cursos, que comprovam a perpetuação da colonialidade, como a reprodução naturalizada do saber musical eurocêntrico e a exclusão de outros saberes, e a implicitação da música erudita como meio pertinente de estudo e prática musical. Com base bibliográfica sobre decolonialidade e colonialidade, o artigo visa refletir como o ensino superior posiciona-se ao representar a educação musical, questionando a possibilidade de abertura à coexistência de diversas manifestações musicais no meio, partindo de um olhar decolonial
Art · Humanities · Music education · Musical · Visual arts · Indigenous Cultures and Socio-Education · Latin American Cultural Politics · Latin American social science
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |