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Tava Eu Na Minha Aldeia, Pra Quê Mandou Me Chamar

Uma Investigação Autoetnográfica Da Resistência Kapinawá Na Preservação Dos Direitos Territoriais E Identitários Diante Da Exploração De Energia Eólica

Bibliographic Data

ID4269733
AuthorsAylla Monteiro De Oliveira (0000-0001-5504-1289, Universidade de Pernambuco, corresponding author), Fernando Da Silva Cardoso (0000-0001-8460-0406, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
Year2025
Volume19
Issue1
Pages258-292
Publication date2025-04-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEspaço Ameríndio (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-6524 • E-ISSN: 1982-6524
PublisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR)
DOI10.22456/1982-6524.141491
OpenAlexW4411483369
LanguagePT

O presente trabalho é atravessado pela imersão contínua na realidade do Povo Kapinawá, influenciando a construção e a percepção da pesquisa. Como membro da comunidade e testemunha ativa dos esforços para garantir direitos, foi possível observar e participar diretamente de várias da luta para a preservação da identidade étnica e a defesa de direitos. Em contrapartida a todo o discurso institucional de proteção desses modos de vida, a instalação de parques eólicos em territórios indígenas, como os dos Kapinawá, levanta sérios questionamentos sobre a preservação de direitos territoriais e culturais previstos na CRFB/88. Embora esses projetos sejam promovidos como soluções sustentáveis para a crise energética, sua implementação desconsidera o impacto sobre a integridade ambiental e cultural das regiões afetadas. Essa desconexão revela a necessidade de uma abordagem que respeite e proteja os direitos e a identidade dos povos tradicionais. Ao integrar a perspectiva pessoal com a análise acadêmica, o estudo busca oferecer uma visão mais completa e respeitosa das experiências do Povo Kapinawá, promovendo uma reflexão sobre as práticas e desafios enfrentados na defesa dos direitos

Art · Humanities · Political science · Amazonian Archaeology and Ethnohistory · Environmental Sustainability and Education · Indigenous Health and Education

Highly citedNo

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