Que reste-t-il de nos cours sur le genre
Témoignage d'un enseignant américain en French studies sur un campus américain
Bibliographic Data
| ID | 4272879 |
|---|---|
| Authors | William Poulin-Deltour (corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 31 |
| Issue | 1 |
| Pages | 35-49 |
| Publication date | 2014-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Travail genre et sociétés (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1294-6303 • E-ISSN: 2105-2174 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/tgs.031.0035 |
| OpenAlex | W1582651373 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
En réfléchissant sur ma pratique pédagogique d'enseignant de Gender Studies dans une petite université de Nouvelle-Angleterre, je reviens sur l'idée que les États-Unis seraient la Mecque mondiale des études sur le genre. Si ce champ d'études semble en effet prospérer ici, les apparences peuvent néanmoins être trompeuses. J'analyse les connaissances des étudiants américains sur le genre au début et à la fin de leurs cours de Gender Studies . Mon expérience révèle que la plupart d'entre eux arrivent en classe avec une vision essentialiste d'un système de genre hétérosexuel et binaire, et que les abreuver de textes de Judith Butler et de Michel Foucault n'est pas le meilleur moyen de subvertir leurs idées reçues. Vers la fin de l'article, j'en arrive à la conclusion que c'est peut-être ma propre pédagogie qui doit évoluer, afin d'encourager les étudiants à enquêter eux-mêmes sur le genre, en exploitant des sources originales et contemporaines, pour qu'ils appréhendent non pas tant ce qu'est le genre que ce qu'il fait
Art · Ethnology · Humanities · Sociology · Canadian Identity and History · Education, sociology, and vocational training · Historical Gender and Feminism Studies
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |