Paramètres en psychanalyse d'enfants

Cet article s'occupe de la technique de l'analyse d'enfants et de la théorie de cette technique. Il soulève des questions concernant la validité de nombreux procédés actuellement consacrés par la tradition, tels que l'utilisation de bonbons, de cadeaux d'anniversaire, de consultations avec les parents, du bercement de l'enfant, etc. Ces procédés constituent des déviations à partir d'une technique plus classique, telle qu'elle existe en analyse d'adultes. Un modèle technique de base serait nécessaire, pour que l'on puisse instituer les déviations lorsqu'elles sont justifiées de sorte que leur cours tout au long de l'analyse puisse être suivi et finalement analysé. Il est nécessaire pour qu'une analyse soit réussie, que ces déviations, ces paramètres, soient analysés. Des illustrations de paramètres sont citées, montrant comment ils compliquent le processus thérapeutique, le fe favorisent ou le contrarient. Certains paramètres furent analysés avec succès, d'autres non, leur effet est signalé . L'analyse d'adultes a tenté de. formuler une théorie de la technique. Une question majeure est de savoir si cette théorie est ou non universellement applicable -autant aux phases de 1' enfance qu'à la vie adulte. Y a-t-il dans L'analyse enfants des conditions qui diffèrent fondamentalement de l'analyse df adultes ? Est-ce que des considérations relatives au développement, comme immaturité du Moi de 1 ! enfant, modifient fondamentalement cette théorie ? Est-ce que nos idées préconçues concernant la structure de la personnalité ont ou non orienté notre théorie de la technique de façon à nous rendre incapables de valider autre chose que ce dont nous sommes d'avance convaincus ? Haug (6) pose la question si la technique doit dériver de la théorie de la technique ou bien si la théorie doit dériver de ce qui nous apparait comme efficace ou non, Sa réponse : "Pas seulement chacun est nécessaire, mais tous deux le sont. C'est le va et vient entre les deux modes d'approche qui seul rend possible de parvenir à une technique et à une théorie qui soient toutes deux valables et orientées Vers le progrès". Cet article apporte plus de questions que de réponses. Ce n'est pas définitif, ce n'est pas un point final, Nous espérons que c'est un commencement

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