Política curricular como política cultural

Uma Abordagem Metodológica De Pesquisa

Bibliographic Data

ID4283494
AuthorsOzerina Victor De Oliveira (0000-0001-7063-6483, Universidade Federal de Mato Grosso; Universidade Estadual do Rio de Janeiro), Denise De Souza Destro (0000-0002-0372-3138, Secretaria Municipal de Educação de Juiz de Fora)
Year2005
Issue28
Pages140-150
Publication date2005-04-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782005000100012
OpenAlexW2081476508
SciELOS1413-24782005000100012
LanguageES
Citations received5

Nosso objetivo é discutir concepções de política curricular para caracterizar uma abordagem metodológica de pesquisa que evidencie processos contra-hegemônicos em políticas curriculares. Pressupomos a centralidade da cultura em termos epistemológicos, a ampliação do campo político e a lógica espacial não-binária dos estudos pós-coloniais. Desse exercício definimos política curricular como um processo histórico no qual diferentes protagonistas, imbuídos de seus projetos culturais/sociais, produzem tensões em torno da produção, circulação e consolidação de significados no currículo escolar, entendendo-a como uma política cultural. Sugerimos o deslocamento da abordagem metodológica hegemônica, ou seja, da perspectiva global/local para a perspectiva local/global, e consideramos um equívoco focalizar produção ou implementação, Estado ou cotidiano em pesquisas de política curricular. Enfim, pontuamos algumas questões que podem pautar estudos com essa perspectiva

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education

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