Contribuição para a análise das interferências mercadológicas nos currículos escolares
Bibliographic Data
| ID | 4283570 |
|---|---|
| Authors | Luiz Antônio Cunha (0000-0001-5035-1675, Universidade Federal do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 16 |
| Issue | 48 |
| Pages | 585-607 |
| Publication date | 2011-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782011000300004 |
| OpenAlex | W2009333469 |
| SCIELO_PID | S1413-24782011000300004 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
O artigo almeja contribuir para o conhecimento do modo como se definem os currículos escolares no Brasil, com ênfase no setor público. Assumindo o pressuposto de que a débil autonomia do campo educacional brasileiro propicia a intervenção de forças externas a ele, o texto identifica duas vertentes do mercado - a econômica e a ideológica - como relevantes para se entender a heteronomia do campo educacional. A vertente ideológica abrange a instrumentalização de instituições educacionais para a inculcação de valores e padrões de comportamento definidos como legítimos por entidades privadas, tais como as religiosas e as partidárias. A vertente econômica compreende tanto a venda de mercadorias para consumo das instituições educacionais (a oferta gerando a demanda), quanto a reserva de mercado para profissionais, empresas e organizações não governamentais. O autor reconhece que ambas as vertentes são úteis para efeitos analíticos, mas adverte contra sua reificação, já que os processos concretos não fazem tal distinção. Assim, a venda de mercadorias, a reserva de mercado e os projetos de socialização configuram os currículos escolares tão ou mais decisivamente do que os embates das concepções propriamente pedagógicas. O artigo conclui que a "invasão" do campo educacional pelos mercados dificulta a ampliação de sua autonomia, o que, por sua vez, facilita a "invasão", gerando um processo de ação recíproca viciosa
Humanities · Political science · Philosophy · Rural Development and Agriculture · Youth Culture and Social Dynamics · Youth, Politics, and Society
Sintonia oscilante
O desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o estado e o mercado
Estado e terceiro setor
A transformação da educação em mercadoria no Brasil
Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública
Propostas curriculares alternativas
Educação e responsabilidade empresarial
| Unique citing works | 3 |
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| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2017 - 2018 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |