Memória e memorização. Sobre um anátema na educação
Bibliographic Data
| ID | 4283650 |
|---|---|
| Authors | Lílian Do Valle (0000-0002-8694-9297, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Diogo Bogéa (0000-0001-5862-819X, Universidade do Estado do Rio de Janeiro) |
| Year | 2018 |
| Volume | 23 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2018-03-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782018230017 |
| OpenAlex | W2793642189 |
| SciELO | S1413-24782018000100600 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Um anátema acompanha a história da educação na Modernidade com força somente comparável ao enorme prestígio de que as práticas expurgadas longamente desfrutaram: trata-se do recurso à memorização. Essa rejeição peremptória prolonga um passado talvez já esquecido, mas, resistente, ela arrasta consigo inúmeras noções igualmente marcadas de abjeção - por exemplo, as de "exercício", "hábito" e mesmo de "rotina" - e acaba por atingir em cheio o conceito de memória "individual". Exilada dos meios educacionais, é curioso que a memória tenha sobrevivido no coração do que faz a formação humana: as concepções de identidade herdadas da Modernidade. Diante disso, como conceber nossa relação com a memória, e que lugar atribuir a essa relação no processo de formação humana
| Highly cited | No |
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