Segmentações históricas e contemporâneas da profissão docente no Brasil

Dados Bibliográficos

ID4283652
AutoresDalila Andrade Oliveira (0000-0003-4516-6883, Universidade Federal de Minas Gerais, autor correspondente)
Ano2021
Volume26
Data de publicação2021-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782021260095
OpenAlexW4206807551
SCIELO_PIDS1413-24782021000100260
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas9

O artigo analisa a profissão docente no Brasil pela identificação de segmentações históricas que interferiram na constituição dos professores como um grupo profissional homogêneo. Na primeira seção, com base em uma revisão bibliográfica de estudos históricos, políticos e estatísticos, buscou-se compreender as formas históricas de segmentação que caracterizaram a constituição da profissão docente no país. Na segunda, discutem-se novas segmentações na profissão docente resultantes das reformas educacionais das últimas décadas. Essas reformas, guiadas pelos princípios da nova gestão pública, promoveram importantes mudanças na gestão escolar que resultaram na fragmentação da profissão docente. Na última seção, o texto mostra tendência à maior individualização da profissão docente mediante políticas de responsabilização, mas também da formação de professores e políticas de carreira

Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · History of Education Research in Brazil