Associação entre bullying escolar e o país de origem

Um Estudo Transcultural

Bibliographic Data

ID4283653
AuthorsMarcela Almeida Zequinão (0000-0003-3570-5425, Universidade do Estado de Santa Catarina), Paulo De Medeiros (0000-0001-9509-940X, Universidade do Estado de Santa Catarina), Fábio Augusto Lise (0000-0003-1922-0970, Universidade do Oeste de Santa Catarina), Maria Teresa Ceron Trevisol (0000-0001-9289-4627, Universidade do Oeste de Santa Catarina), Beatriz Oliveira Pereira (0000-0003-4771-9402, Universidade do Minho)
Year2019
Volume24
Publication date2019-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782019240013
OpenAlexW2940842923
SCIELO_PIDS1413-24782019000100207
LanguagePT
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References cited29

O objetivo do estudo foi analisar o bullying em Portugal e no Brasil verificando possíveis associações com o país de origem. Participaram 789 crianças e adolescentes. Apesar de haver diversos questionários acerca da temática, utilizou-se o Questionário de Olweus em virtude de sua relevância e vasta utilização em todo o mundo, o que facilita a comparação dos resultados. Verificou-se que os brasileiros apresentaram associações envolvendo menor escolaridade da mãe, maior índice de reprovação escolar, menor incidência da prática de atividades físicas, menos chances de denunciar o agressor e menos apoio dos colegas no momento da agressão. Os brasileiros se autodeclararam mais vítimas e os portugueses mais vítimas-agressoras. Em ambos os países, o local em que mais aconteceram agressões foi no recreio. Em geral, os brasileiros apresentaram mais indícios de vulnerabilidade para o envolvimento em situações de bullying, ressaltando-se o isolamento social como característica de risco das vítimas-agressoras

Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Child Development and Digital Technology · Philosophy · Psychology · Youth Development and Social Support

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