Formação de professores
Histórico, Delimitação Do Campo E Sua Perspectiva Para a Área Da Educação
Bibliographic Data
| ID | 4283772 |
|---|---|
| Authors | Priscila De Andrade Barroso Peixoto (0000-0002-7636-1967, Universidade Estadual do Norte Fluminense, Brasil), Eliana Crispim França Luquetti (0000-0002-2886-2724, Universidade Estadual do Norte Fluminense, Brasil) |
| Year | 2024 |
| Volume | 29 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782024290084 |
| OpenAlex | W4403380275 |
| SciELO | S1413-24782024000100261 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo de cunho interdisciplinar, inserido nos campos da educação e da sociologia, tem por objetivo apresentar um panorama da construção da pesquisa em educação sobre o campo da formação de professores no contexto das pesquisas acadêmico-científicas brasileiras. Por meio de um estudo bibliométrico e bibliográfico, tendo como base o conceito de campo científico, expõem-se as relações emancipadoras que delineiam a formação de professores como campo de estudo autônomo. Pesquisas comprovam a constituição desse campo, que possui características teórico-metodológicas e conceituais próprias e revelam o lugar ocupado por esse eixo em legislações, políticas educacionais e debates na comunidade científica brasileira. Assim, mostra-se urgente a necessidade de ampliação do conhecimento do percurso dessa constituição, a fim de promover e sinalizar encaminhamentos decisórios com relação aos desafios e às tendências para a área, por meio da articulação de pesquisadores nacionais
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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