Paulo Freire
Os Velhos E Os Novos Temas
Bibliographic Data
| ID | 4283972 |
|---|---|
| Authors | Fernando Bonadia De Oliveira (0000-0003-4627-3162, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 27 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782022270102 |
| OpenAlex | W4312689212 |
| SCIELO_PID | S1413-24782022000100264 |
| Language | EN |
| References cited | 4 |
Em Educação como prática da liberdade (1965), Paulo Freire define o Brasil da primeira metade dos anos 1960 como uma sociedade em transição na qual velhos temas se esvaziavam e novos temas surgiam. O golpe de 1964 e seus desdobramentos levaram a um recuo na transição e, ao invés de novos temas continuarem a surgir, velhos temas voltaram a estar em destaque com nova aparência, impedindo a passagem do país de uma sociedade fechada a uma sociedade aberta. Este artigo, um estudo de Filosofia da Educação Brasileira, pretende resgatar a análise freiriana dos velhos e dos novos temas, buscando entender como a transição brasileira determinou certas tarefas para a educação e como o presente, ainda à espera da constituição de uma sociedade aberta, requer também novas tarefas educativas
Humanities · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |