A sustentabilidade da reforma educacional em questão

A Posição Dos Organismos Internacionais

Datos Bibliográficos

ID4284033
AutoresNora Rut Krawczyk (0000-0001-9184-2497, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, autor de correspondencia), Nora Krawczyk (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
Año2002
Número19
Páginas43-62
Fecha de publicación2002-04-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782002000100005
OpenAlexW2056937936
SCIELO_PIDS1413-24782002000100005
IdiomaPT
Citas recibidas6
Referencias citadas1

O artigo discute temas e questões abordados pelas produções dos organismos internacionais a partir de 1998 como diferentes dimensões de sustentabilidade das reformas educacionais na América Latina, que oferecem interessantes indícios dos aspectos que receberam e continuarão recebendo investimentos - técnicos e financeiros - desses organismos. Pelo menos três dimensões preocupam bastante os organismos internacionais: a dimensão política, a dimensão financeira e a dimensão técnica. Para sua análise, foram examinadas as publicações do Banco Mundial, da CEPAL, do PREAL, do BID, do IIPE/UNESCO e da OREALC/UNESCO, desde 1998 até 2001

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