A implementação do Programa Mais Alfabetização segundo os atores de linha de frente
Bibliographic Data
| ID | 4284162 |
|---|---|
| Authors | José Edmar De Queiroz (0000-0002-1999-8734, Federal Senate, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Volume | 28 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782023280117 |
| OpenAlex | W4389798862 |
| SciELO | S1413-24782023000100274 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este trabalho discute a implementação de políticas públicas com base em um estudo de caso do Programa Mais Alfabetização, iniciativa do Ministério da Educação que visava a colocar um assistente de alfabetização em suporte ao alfabetizador. Baseado em entrevistas com professoras e gestoras de três escolas do Distrito Federal, o estudo explora a implementação segundo a percepção dos "burocratas de linha de frente", servidores que atuam diretamente com os cidadãos beneficiários das políticas públicas. Dentre outras conclusões, a análise das entrevistas mostra que a implementação não é uniforme, mas que, mesmo em cada estabelecimento de ensino, há níveis de poder e discricionariedade que precisam ser levados em conta. Além disso, demonstra que os atores adaptam a política pública ao contexto. Identifica, ainda, diversos problemas no modelo do programa, demonstrando que a implementação não foi bem-sucedida
Art · Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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