Apropriação de práticas de letramento escolares por estudantes da Educação de Jovens e Adultos
Bibliographic Data
| ID | 4284288 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Maurício Simões (Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Brazil), Maria Da Conceição Ferreira Reis Fonseca (0000-0002-5702-7189, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2015 |
| Volume | 20 |
| Issue | 63 |
| Pages | 869-884 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782015206304 |
| OpenAlex | W2225167988 |
| SCIELO_PID | S1413-24782015000400869 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Este artigo visa contribuir com o debate a respeito dos modos como jovens e adultos estudantes da educação básica se apropriam das práticas de letramento que se constituem na abordagem escolar da leitura e da escrita. Focalizando um episódio extraído do material empírico produzido no acompanhamento de uma turma de educação de jovens e adultos em curso no ensino fundamental de uma escola pública de um grande centro urbano, analisamos os posicionamentos assumidos discursivamente pelos alunos, nas atividades de leitura e de escrita das quais participavam na sala de aula. Essa análise indica que os estudantes, como sujeitos de cultura e de conhecimento, mobilizam seus saberes relacionados aos usos da língua escrita para significar as práticas letradas escolares. A compreensão desses saberes nos auxilia a perceber a dimensão sociocultural das situações de ensino da leitura e da escrita e a necessidade de elas serem construídas baseadas no diálogo com os processos de aprender dos educandos
Art · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |