O ensino da filosofia e o papel do professor-filósofo em Hegel
Bibliographic Data
| ID | 4320491 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo Pelloso Gelamo (0000-0003-1532-3243, UNESP, corresponding author) |
| Year | 2008 |
| Volume | 31 |
| Issue | 2 |
| Pages | 153-166 |
| Publication date | 2008-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trans/Form/Ação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3173 • E-ISSN: 1980-539X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-31732008000200009 |
| OpenAlex | W2046879886 |
| SciELO | S0101-31732008000200009 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo tem por objetivo trazer à luz os meandros e as particularidades do pensamento de Hegel sobre o ensino da filosofia. Embora esta não seja uma questão central em seu pensamento, é possível notar sua preocupação acerca do tema, especificamente nos textos que escreveu durante o período no qual exerceu a função de professor e diretor do ginásio em Nürember. A apresentação que aqui se faz do pensamento de Hegel sobre o ensino da filosofia divide-se em três momentos: no primeiro, são pontuados os conteúdos que ele julga necessários para a formação do pensamento filosófico; no segundo, é apresentada a questão do método e a sua relação com os conteúdos no ensino da filosofia; e finalmente, no terceiro, procura-se entender o papel que o professor exerce nesse ensino
Epistemology · Hegelianism · Humanities · Nietzsche, Schopenhauer, and Hegel · Philosophical Thought and Analysis · Philosophy · Philosophy and Historical Thought
| Highly cited | No |
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