Contribuições metodológicas para a análise dos sentidos em um estudo sobre atividade docente
Bibliographic Data
| ID | 4323065 |
|---|---|
| Authors | Vanessa Cristina Da Silva (0000-0002-3505-8056, Anhanguera (Brazil)), Claudia Leme Ferreira Davis (0000-0002-0003-3510, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) |
| Year | 2016 |
| Volume | 42 |
| Issue | 1 |
| Pages | 39-52 |
| Publication date | 2016-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-9702201603125797 |
| OpenAlex | W2321585966 |
| SciELO | S1517-97022016000100039 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O presente artigo tem por objetivo realizar uma discussão a respeito do método utilizado em uma pesquisa que visa a identificar e explicar os sentidos e significados da atividade docente. A pesquisa é de caráter qualitativo e está fundamentada nos pressupostos teórico--metodológicos da psicologia sócio-histórica. Condizente com a linha teórica escolhida, opta ainda pela proposta metodológica de Aguiar e Ozella (2006), que sugerem a construção e a análise de "núcleos de significação". Dentre as categorias de análise oferecidas pelo referencial adotado, a fundamental para a pesquisa é a de sentido. A pergunta que move este estudo, frequentemente feita por muitos pesquisadores ou que , pelo menos, deve ser, é: como a escolha do método e dos procedimentos pode contribuir para a realização da análise? Sendo assim, a principal discussão que este artigo suscita - e, portanto, seu tema fundamental - é a contribuição de procedimentos já notórios, como a entrevista individual recorrente, e de procedimentos não tão usuais, como os recursos de sensibilização, nesse tipo de análise que busca a apreensão dos sentidos da atividade docente. O resultado da pesquisa evidencia que uma nova forma de entender e trabalhar com esses procedimentos pode possibilitar um maior domínio e envolvimento do pesquisador com o processo investigativo e, sobretudo, ampliar o alcance construtivo-interpretativo da análise. A conclusão assinala a necessidade de empregar novos instrumentos para análise dos sentidos
Humanities · Business and Management Studies · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
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| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |