O experimento didático formativo na perspectiva da teoria do ensino desenvolvimental
Bibliographic Data
| ID | 4323339 |
|---|---|
| Authors | Raquel A Marra Da Madeira Freitas (0000-0003-3978-0238, Pontifícia Universidade Católica de Goiás), José Carlos Libâneo (0000-0001-6821-5946, Pontifícia Universidade Católica de Goiás) |
| Year | 2022 |
| Volume | 48 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202248246996 |
| OpenAlex | W4313196166 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 11 |
O texto discute o experimento didático formativo como modalidade de pesquisa em didática na perspectiva do ensino desenvolvimental, conforme princípios teórico-metodológicos formulados por Vygotsky, Davydov e Hedegaard a partir da teoria histórico-cultural. Tem-se como premissa que o conhecimento didático necessita avançar na direção de práticas pedagógicas para o enfrentamento das desigualdades sociais e escolares, o que requer pesquisas que aprofundem a análise didática do processo ensino-aprendizagem. O presente estudo decorreu de pesquisa bibliográfica da produção dos autores mencionados, tendo como objetivos: descrever os resultados do estudo, destacando as contribuições de cada teórico na caracterização do experimento didático formativo e seus procedimentos; argumentar pela relevância da abordagem do experimento didático formativo como microciclo de investigação. Adicionalmente, é apresentada uma das modalidades de experimento didático formativo desenvolvida no Grupo de Pesquisa coordenado pelos autores, integrando princípios de Vygotsky, Davydov e Hedegaard. Conclui-se que o experimento didático formativo como microciclo de investigação origina um conhecimento didático capaz de sustentar e fortalecer a didática desenvolvimental orientada para finalidades educativas de superação das desigualdades sociais e escolares existentes no país
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
The Cambridge Companion to Vygotsky
Children's perspectives and institutional practices as keys in a wholeness approach to children's social situations of development
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Children's Development as Participation in Everyday Practices across Different Institutions
How Instruction Influences Children's Concepts of Evolution
Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico
Didática desenvolvimental e políticas educacionais para a escola no Brasil
From controlled experiments to formative interventions in studies of agency
Enfrentando o problema dos estágios no desenvolvimento mental das crianças
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |