A pedagogia da essência e as bases epistemológicas da formação do professor no Ratio Studiorum
Bibliographic Data
| ID | 4324686 |
|---|---|
| Authors | Carlos Henrique Martins Torra (Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Pura Lúcia Oliver Martins (0000-0003-1639-0798, Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Rosa Lydia Teixeira Corrêa (0000-0002-6416-4990, Pontifícia Universidade Católica do Paraná) |
| Year | 2013 |
| Volume | 13 |
| Issue | 40 |
| Pages | 1083 |
| Publication date | 2013-07-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/dialogo.educ.13.040.ds13 |
| OpenAlex | W2014759724 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
A reflexão aqui exposta visa a discutir sobre o arcabouço teórico-filosófico que sustenta a estruturação da pedagogia da essência no âmbito da prática e da ação jesuítica do início da sua fundação até a elaboração definitiva do plano de estudos da Companhia de Jesus, denominado Ratio Studiorum. Resulta da investigação da formação docente num período específico da história das práticas e ideias pedagógicas e seus distintivos peculiares, respaldada por elementos fundadores do pensamento ocidental, no tocante às bases filosóficas do conhecimento e da apropriação religiosa cristã de tais elementos. Ao formalizar a reflexão, o texto demonstra a necessidade de compreender o método desenvolvido pelos jesuítas nas inserções pedagógicas levadas a efeito nos Colégios da Ordem, pelo viés do princípio teórico, alimentado pelos estudos e documentos da Companhia
Humanities · Philosophy · Religion and Society in Latin America
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,14 |
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |