Saberes necessários ou desejados para uma docência de qualidade na Educação Superior
Bibliographic Data
| ID | 4325035 |
|---|---|
| Authors | Marília Vieira Pereira (0000-0002-3977-5167, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, corresponding author), Marcos Villela Pereira |
| Year | 2013 |
| Volume | 13 |
| Issue | 40 |
| Pages | 831 |
| Publication date | 2013-07-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/dialogo.educ.13.040.ds01 |
| OpenAlex | W2078247217 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo apresenta o contexto e as ponderações da primeira fase da pesquisa "Implicações da prática e da experiência na formação de professores". O contexto é caracterizado de modo geral pela circunstância da abordagem de 97 estudantes de pós-graduação matriculados na disciplina Metodologia do Ensino Superior nos anos de 2009 e 2010 e pelas discussões emergidas a partir de aulas experimentais e debates relativos ao sentido da docência na Educação Superior. Os achados foram coletados a partir da escrita de ensaios sobre seus processos "professoralização" e o tema da implicação da experiência na formação docente foi destacado em excertos dali extraídos. A dimensão ética da formação e da docência foi objeto de exploração, na medida em que se valorizam os efeitos da interimplicação entre os sujeitos, sua circunstância de atuação e seus grupos de alunos
Humanities · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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