Museus, história e educação
Narrativas de "futuros professores" de História
Bibliographic Data
| ID | 4325323 |
|---|---|
| Authors | Jaqueline Ap Martins Zarbato (0000-0002-3183-4740, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, corresponding author), Jaqueline Aparecida Martins Zarbato |
| Year | 2018 |
| Volume | 18 |
| Issue | 57 |
| Publication date | 2018-06-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.18.057.ao07 |
| OpenAlex | W2809826341 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este artigo apresenta a abordagem das narrativas e experiências históricas de acadêmicos/ as, "futuros" professores, sobre a inserção/visita em museus. Após os estudos sobre a importância da fundamentação da visita em museus como uma ação didática, realizados na disciplina de Prática de Ensino de História, cada estudante teve a fundamentação teórica da autobiografia para embasar sua narrativa sobre a visita e importância do museu no ensino de história. Assim, foram utilizadas metodologicamente as narrativas dos/as acadêmicos/as do curso de História, relacionando suas vozes múltiplas, suas impressões, seu entendimento sobre o museu como espaço histórico, com a produção de sentido do patrimônio musealizado. O objetivo foi analisar as dimensões da cultura histórica, em que acadêmicos/as construíram suas experiências históricas
Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |