Intervenção de arquitetura para uma escola Guarani
Processo de projeto e apropriação de ambientes educativos na Tekoa Itaty, SC
Bibliographic Data
| ID | 4346827 |
|---|---|
| Authors | Nauíra Zanardo Zanin (0000-0001-8671-6445), Alicia Norma González De Castells (0000-0003-2545-7958) |
| Year | 2020 |
| Pages | 439-460 |
| Publication date | 2020-09-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interações (Campo Grande (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-7012 • E-ISSN: 1984-042X |
| Publisher | Universidade Catolica Dom Bosco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20435/inter.v21i3.2074 |
| OpenAlex | W3087255657 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Neste artigo, refletimos sobre intervenções arquitetônicas realizadas em comunidades indígenas e as consequentes alterações que podem surgir na organização socioespacial dos assentamentos. Analisamos a intervenção arquitetônica realizada para a Escola Itaty (Palhoça, SC) e as transformações espaciais desencadeadas na ocupação do território, identificando, ainda, como os modos próprios de educar dos Guarani revelam a apropriação pela comunidade e a expansão da educação escolar para outros lugares de aprendizagem. Como procedimentos metodológicos, recorremos a estratégias do método etnográfico, realizando observações, interlocuções, grupos focais, registro fotográfico, levantamento documental, entre outros, e embasando as análises em referenciais teóricos multidisciplinares
| Highly cited | No |
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