Modelo interdisciplinar para análise teórica da ação da escola na promoção do desenvolvimento à escala humana
Bibliographic Data
| ID | 4347040 |
|---|---|
| Authors | Claudio Roberto Stacheira (0000-0001-6642-8091), Ana Maria Nogales Vasconcelos (0000-0001-7589-107X), Neusa Maria Ravaroto (0000-0002-2726-6912), Leides Barroso Azevedo Moura (0000-0002-1208-4569) |
| Year | 2020 |
| Pages | 213-228 |
| Publication date | 2020-01-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interações (Campo Grande (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-7012 • E-ISSN: 1984-042X |
| Publisher | Universidade Catolica Dom Bosco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20435/inter.v21i1.2227 |
| OpenAlex | W3004972616 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O presente artigo pressupõe a relação ecológica e interdisciplinar entre escola e desenvolvimento e apresenta um modelo teórico, denominado MIATAE, para estudá-la. Identifica elementos de convergência entre as teorias do Desenvolvimento à Escala Humana, a Perspectiva Freireana de Educação e a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. O trabalho baseou-se no método dialético, com natureza analítica e abordagem qualitativa. Utilizou técnica de revisão narrativa de literatura, com análise apoiada em critérios de caráter histórico, teórico e metodológico. O MIATAE é composto por três polos com as funções axiológica, ontológica e topológica, exercidas, respectivamente, pelas teorias admitidas. Também possui uma morfologia entre elas que prospecta quatro relações teóricas interdisciplinares, diante do objeto de interesse de análise representado por um núcleo. Conclui que uma destas, a Relação Interdisciplinar Completa, revela uma nova síntese teórica sobre a ação da escola na promoção do Desenvolvimento à Escala Humana, que amplia as possibilidades de compreensão de sua interdisciplinaridade. Essa relação também transcende o enfoque particular de cada teoria admitida, conservando a epistemologia disciplinar potencializada a essa análise. Admitidos os limites do presente trabalho, o MIATAE possibilita à escola evidenciar e sustentar teoricamente o propósito, o conteúdo e a estratégia de sua ação na direção do Desenvolvimento à Escala Humana, de maneira interdisciplinar estruturada
Humanities · Physics · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education · Philosophy
| Citations per year | 2 |
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| Citation span | 2026 - 2026 (1) |
| Highly cited | No |