As Implicações Cronotópicas Da Aula Virtual Na Educação a Distância
Bibliographic Data
| ID | 4360147 |
|---|---|
| Authors | Nívea Rohling (0000-0003-2797-9207, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 1 |
| Issue | 34 |
| Pages | 185-232 |
| Publication date | 2013-12-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista da Anpoll (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-7564 • E-ISSN: 1982-7830 |
| Publisher | ANPOLL (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18309/anp.v1i34.670 |
| OpenAlex | W2437112864 |
| Language | PT |
Este artigo apresenta uma análise do cronotopo da aula virtual de um curso de Licenciatura Letras-Português-EaD de uma universidade pública federal do sul do Brasil. A fundamentação teórico-metodológica insere-se nos estudos bakhtinianos. Foram analisados 12 enunciados de fóruns de discussão, postados no AVEA (2007 a 2011); e dados gerados por meio de um questionário. A análise mostrou que a aula presencial é um pano de fundo nas interações que se concretizam na aula virtual, incidindo sobre as relações do estar junto à distância
Humanities · Mathematics education · Sociology · Virtual classroom · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |