Contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais do português em sala de aula

Bibliographic Data

ID4384537
AuthorsLuiz Soares Mendes (0000-0002-5459-6968, Universidade Federal Fluminense, corresponding author)
Year2021
Volume17
Issue2
Pages254-269
Publication date2021-06-21
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Linguíʃtica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1808-835X • E-ISSN: 2238-975X
PublisherRevista Linguistica (PUBLISHER)
DOI10.31513/linguistica.2021.v17n2a42789
OpenAlexW4307875409
LanguagePT
References cited6

Este artigo apresenta algumas contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais em português em sala de aula na esteira de estudos dessa área voltados ao ensino, como, por exemplo, os trabalhos reunidos em Müller e Paraguassu Martins (2021). O texto apresenta uma proposta baseada na competência linguística interpretativa (cf. Chierchia, 2003) que tem como metodologia o emprego do raciocínio científico (cf. Honda; O'neil, 1993; Basso; Pires de Oliveira, 2012; Pires de Oliveira; Quarezemin, 2016) aplicado por meio de uma atividade interpretativa e pré-linguística com uma língua inventada. Essa atividade tem o objetivo de motivar a formulação da hipótese de que itens que se comportam como substantivos denotam conjuntos nas línguas naturais e que a forma dita singular é interpretada, na realidade como neutra para número. A partir dessa premissa, o texto elenca alguns comportamentos gramaticais dos sintagmas nominais do português brasileiro que podem ser analisados em sala de aula a partir dessa formulação, como usos argumentais de nomes nus, as funções semânticas e discursivas de determinantes e quantificadores e as variedades de concordância em sintagmas pluralizados

Brazilian Portuguese · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Language Studies · Syntax, Semantics, Linguistic Variation

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