Um estudo de álgebra elementar com balança de dois pratos
Bibliographic Data
| ID | 4407074 |
|---|---|
| Authors | Eveline Vieira Costa (Universidade Federal Rural de Pernambuco, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 23 |
| Issue | 3 |
| Pages | 456-465 |
| Publication date | 2010-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-79722010000300006 |
| OpenAlex | W2064207144 |
| SCIELO_PID | S0102-79722010000300006 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Opondo-se à idéia de um ensino baseado na memorização mecânica sem compreensão das estratégias utilizadas para a resolução de problemas em sala de aula, este trabalho mostra uma experiência com alunos da sétima série do ensino fundamental no qual foi utilizada uma sequência didática com balança de dois pratos, tendo como respaldo o aporte teórico da escola francesa da didática da matemática. Nele traçamos um panorama geral dos aspectos relevantes desta escola e estabelecemos critérios para julgar os trabalhos de elaboração dos alunos, a fim de avaliar se eles chegaram ou não a compreender o sentido das estratégias aprendidas. Por fim fazemos uma avaliação da utilidade deste artefato cultural aqui utilizado como artefato instrucional
Humanities · Physics · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |