O genograma como instrumento de pesquisa do impacto de eventos estressores na transição família-escola

Bibliographic Data

ID4407386
AuthorsLuciana Castoldi (0000-0002-4635-0749, Impact, corresponding author), Rita De Cássia Sobreira Lopes (0000-0002-6433-1648, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Laíssa Eschiletti Prati (0000-0002-8814-875X)
Year2006
Volume19
Issue2
Pages292-300
Publication date2006-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-79722006000200016
OpenAlexW2158098687
SciELOS0102-79722006000200016
LanguagePT
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O início da vida escolar é um momento especial dentro do ciclo vital que pode ser dificultado por eventos estressores tais como perdas e separações familiares, assim como por padrões de relacionamento conflituosos entre a família atual e a de origem. Neste artigo, pretende-se demonstrar o uso do genograma como instrumento de pesquisa em psicologia do desenvolvimento, com os seguintes objetivos: caracterizar as configurações familiares, identificar eventos estressores no ciclo vital das famílias, em especial, as perdas e separações, e analisar os padrões de relacionamento entre a família atual e a de origem. Realizou-se estudo de caso coletivo com seis famílias de crianças de cinco a seis anos, três delas consideradas como tendo adaptação fácil e três com adaptação difícil à escola de educação infantil. As mães foram entrevistadas e solicitadas a construir seu genograma familiar. Foram encontradas características específicas e distintas quanto às configurações familiares, aos eventos estressores na família atual e aos padrões de relacionamento nos dois grupos analisados. As implicações do uso do genograma como instrumento de pesquisa do impacto de eventos estressores na transição família-escola são discutidas

Humanities · Sociology · Child Welfare and Adoption · Philosophy · Psychology

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