Scolarisation et bilingualité en contexte africain
Un Défi
Bibliographic Data
| ID | 4412502 |
|---|---|
| Authors | Yvonne I Da Silveira, Josiane F Hamers |
| Year | 1990 |
| Volume | 52 |
| Issue | 1 |
| Pages | 23-58 |
| Publication date | 1990-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Langage et société (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0181-4095 • E-ISSN: 2101-0382 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/lsoc.1990.2480 |
| OpenAlex | W2331457435 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
Partant des recherches sur le développement bilingue, nous avons analysé certaines dimensions socio-psychologiques du développement langagier de l'élève fon de Cotonou et leurs relations avec la réussite scolaire. Deux ensembles de variables ont été retenus : celles ayant trait aux influences du milieu social et celles ayant trait aux caractéristiques de l'élève. Des mesures appropriées ont été prises auprès de 75 élèves fons de 6e année primaire de milieu populaire. Les résultats appuient l'hypothèse d'interdépendance langagière dans le développement bilingue mais démontrent également la spécificité de cette interdépendance dans un milieu diglossique de l'Afrique francophone
Art · Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Multilingual Education and Policy
| Citations per year | 0.09 |
|---|---|
| Citation span | 2004 - 2020 (17) |
| Highly cited | No |