Responsabilidade ambiental nas pesquisas em educação
A Difícil Conjugação De Saber, Poder, Fazer E Dever
Bibliographic Data
| ID | 4448158 |
|---|---|
| Authors | Jelson Roberto De Oliveira, Jelson Oliveira (0000-0002-2362-0494, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 49 |
| Pages | e34689 |
| Publication date | 2024-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v49.34689 |
| OpenAlex | W4407141618 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
O objetivo do presente artigo é analisar, a partir do pensamento do filósofo alemão Hans Jonas, como a responsabilidade ambiental se apresenta como um desafio para as pesquisas e as práticas em educação no mundo contemporâneo. Para tanto, começaremos por analisar como, segundo o filósofo, o "novo" se tornou uma espécie de epíteto recomendatório e uma marca central da modernidade, mobilizando os esforços da educação a serviço do estado permanente de revolução fundado pela ciência e pela tecnologia. Demonstraremos como tal revolução começa com uma mudança no status do saber, que foi sequestrado pela lógica do poder e do fazer, em detrimento do dever - de forma que a tecnologia se desvencilha da ética. Explicaremos, a seguir, como esse processo desfigurou o papel da educação na medida em que rompeu com os ideias e valores da tradição, em função da ascensão do ideal da inovação, cujas consequências se revelam, em nossos dias, no esgotamento dos recursos naturais, na extinção das espécies e no risco de desaparecimento da própria espécie humana. Nesse cenário, cabe à educação uma tarefa cósmica: educar para o sentimento de pertença à humanidade, resgatando valores como a frugalidade e ensinando a fidelidade à Terra
Political science · Environmental Sustainability and Education · Healthcare, Law, Governance, and Management Studies
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |