Experiential Training

Connecting School Counselors-in-Training, English as a Second Language (ESL) Teachers, and ESL Students

Dados Bibliográficos

ID4454909
AutoresJoy J Burnham (0000-0002-1619-9611), Miguel Mantero (University of Alabama), Lisa M Hooper (0000-0002-5493-0110)
Ano2009
Volume37
Fascículo1
Páginas2-14
Data de publicação2009-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoJournal of Multicultural Counseling and Development (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0883-8534 • E-ISSN: 2161-1912
EditoraWiley (PUBLISHER • GB)
DOI10.1002/j.2161-1912.2009.tb00087.x
OpenAlexW2019683149
IdiomaEN
Citações recebidas2
Referências citadas13

English as a second language (ESL) students present challenges to counselors who are unaccustomed to working with students who speak limited English. A field experience prepared school counselors-in-training to develop cultural sensitivity while working with ESL teachers and students. The counselors suggested that early experiential learning fostered multicultural sensitivity and refined counseling skills.Los estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL) presentan desafíos para aquellos consejeros que no están acostrumbrados a trabajar con estudiantes con un nivel de inglés limitado. Una experiencia práctica de campo preparó a los consejeros escolares en formación para que desarrollaran una sensibilidad cultural mientras trabajaban con profesores y alumnos de ESL. Los consejeros indicaron que el aprendizaje experiencial en fase temprana fomentó su sensibilidad multicultural y perfeccionó sus habilidades en consejería

English as a second language · English language · Experiential learning · Mathematics education · Multiculturalism · Pedagogy · Collaborative Teaching and Inclusion · Counseling Practices and Supervision · International Student and Expatriate Challenges · Psychology