Ensino da segurança do paciente na graduação em saúde

Reflexões Sobre Saberes E Fazeres

Bibliographic Data

ID4467096
AuthorsElena Bohomol (0000-0002-7196-0266, Universidade Federal de São Paulo), Maria Aparecida De Oliveira Freitas (0000-0001-9279-0465, Universidade Federal de São Paulo), Isabel Cristina Kowal Olm Cunha (0000-0001-6374-5665, Universidade Federal de São Paulo)
Year2016
Volume20
Issue58
Pages727-741
Publication date2016-03-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622015.0699
OpenAlexW2340958828
SciELOS1414-32832016000300727
LanguagePT
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References cited7

O estudo objetivou analisar Projetos Pedagógicos de cursos de graduação em Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia e Medicina da Universidade Federal de São Paulo, para verificar o que se ensina sobre segurança do paciente. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, que utilizou como estratégia a pesquisa documental. Os documentos foram os Projetos Pedagógicos dos cursos. O ensino sobre segurança do paciente mostrou-se fragmentado, carecendo de aprofundamento e amplitude conceitual, conforme recomenda o guia da Organização Mundial da Saúde. Cada curso valoriza os aspectos específicos para a formação que quer dar. A inserção e a tentativa de unificação dos conteúdos sobre segurança do paciente ainda são uma proposição recente nas escolas do Brasil, e não faz parte dos objetivos escolares. Há necessidade de uma revisão dos currículos, para se contemplar uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar para o desenvolvimento deste tema

Humanities · Medical Malpractice and Liability Issues · Patient Safety and Medication Errors · Philosophy · Public Health in Brazil

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