Conhecer para preservar

Uma Ideia Fora Do Tempo

Bibliographic Data

ID4467640
AuthorsSimone Scifoni (0000-0001-8027-2740, Universidade de São Paulo, corresponding author)
Year2019
Volume14
Issue27esp
Pages14-31
Publication date2019-08-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista CPC (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1980-4466 • E-ISSN: 1980-4466
PublisherUniversidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.1980-4466.v14i27espp14-31
OpenAlexW2972444210
LanguageEN
Citations received13
References cited1

O artigo se propõe repensar a relação entre conhecimento sobre o patrimônio cultural e a sua preservação, situando-se para além dos discursos de senso comum, os quais têm se reproduzido ao longo do tempo e de maneira acrítica, seja nas instituições públicas de cultura ou nas escolas. O objetivo é problematizar o tema alertando para os riscos de uma visão ingênua e da despolitização do debate em educação patrimonial. A pergunta essencial é: afinal, quem deve ser ensinado e sensibilizado para a preservação? Essa questão torna-se central em um contexto contemporâneo no qual os grupos sociais se mobilizam, cada vez mais, buscando a proteção de seus patrimônios culturais, enquanto em contrapartida o Estado tem se recusado a reconheceros valores atribuídos socialmente a determinados bens e, em consequência, permitido demolições. É preciso reconhecer que a discussão da educação patrimonial não passa mais, necessariamente, pela questão do seu desconhecimento social, já que os grupos sociais estão cada vez mais engajados na preservação do patrimônio. Parte-se, assim, da perspectiva que educação não é solução redentora para o patrimônio, mas, antes de tudo, um direito social e uma necessidade. Portanto, ela é condição inerente à preservação umavez que, a partir dela, pode-se problematizar a memória oficial e o passado, as políticas públicas de preservação e reconectar as pessoas ao patrimônio

Art · Humanities · Political science · Brazilian cultural history and politics · Cultural Heritage Management and Preservation · Urban Development and Societal Issues

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