Religião e Educação

"As marcas doo fundamentalismo religioso no Programa "Escola sem partido

Bibliographic Data

ID4467783
AuthorsAndréa Silveira De Souza (Universidade Federal de Juiz de Fora, corresponding author)
Year2019
Volume16
Issue1
Pages09-33
Publication date2019-12-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueReligare Revista do Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões da UFPB (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-6605 • E-ISSN: 1982-6605
PublisherPortal de Periodicos UFPB (PUBLISHER)
DOI10.22478/ufpb.1982-6605.2019v16n1.42473
OpenAlexW3008108301
LanguagePT
Citations received3
References cited4

O presente artigo discute as relações entre religião, educação, política e espaço público, e tem como objetivo compreender de que forma a concepção de escola e de educação veiculada pelo Programa "Escola sem Partido" o associa a perspectivas religiosas fundamentalistas, a ponto de grupos religiosos conservadores se converterem em defensores de um programa que se auto-declara não-religioso. Para analisarmos esse contexto e alguns elementos desse projeto, partiremos da noção de guerra de cultura ou conflito cultural elaborada pelo sociólogo americano James Davison Hunter. Tais conceitos constituem, nessa análise, "lentes" teóricas pelas quais procuramos analisar o programa ESP, e por meio das quais também estabelecemos um diálogo com textos e estudiosos do fundamentalismo cristão de cunho reconstrucionista nos Estados Unidos. Nosso intuito nesse estudo é apresentar elementos que nos permitam compreender de que forma a educação se constitui uma importante agenda religioso-política no Brasil contemporâneo, figurando como um dos mais disputados campos na atual polarização ético-moral e política

Art · Humanities · Diverse Education Studies and Reforms · Philosophy · Religion and Society in Latin America · Religion, Society, and Development

Tools

Open DOIOpen Access