Ensino de História
Bibliographic Data
| ID | 4517987 |
|---|---|
| Authors | Rogério Lustosa Victor (Universidade Federal de Goiás, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Issue | 21 |
| Publication date | 2013-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Em Tempo de Histórias (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1108 • E-ISSN: 2316-1191 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/emtempos.v0i21.19839 |
| OpenAlex | W2798547576 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo discute o ensino de história e alteridade, centrando a análise na função do ensino de história de formar a consciência histórica. Partindo do pressuposto de que o livro didático é o principal material escolar utilizado no ensino de história, buscamos refletir acerca da natureza de seu discurso e de qual tipo de consciência histórica ele é capaz de corroborar a construção. Localizando o debate no espaço da busca por efetiva democracia, concluímos com a constatação da necessidade de superar a narrativa predominante nos livros didáticos brasileiros, já que esta nega a diversidade e igualdade étnico-racial do País
Humanities · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |