Capacidade explicativa de questionários de contexto

Aspectos Metodológicos

Dados Bibliográficos

ID4521162
AutoresOdival Faccenda (0000-0003-4087-8005, European Union of Medical Specialists), Adilson Dalben (0000-0002-5539-5498, Hospital de Clínicas da Unicamp), Luiz Carlos De Freitas (0000-0001-8805-596X, Hospital de Clínicas da Unicamp), Luiz Freitas (0000-0002-1906-6830)
Ano2019
Volume92
Fascículo231
Data de publicação2019-06-18
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
EditoraInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR)
DOI10.24109/2176-6681.rbep.92i231.530
OpenAlexW2754603966
IdiomaPT
Citações recebidas1

Tem como objetivo apresentar a metodologia para a redução do número de variáveis, a descrição de cada um dos constructos elaborados e as medidas produzidas durante a Análise Fatorial Exploratória (AFE). Usou-se a base com dados longitudinais produzidos pelo "Projeto Geres 2005", que acompanhou uma mesma amostra de alunos durante os quatro primeiros anos do ensino fundamental em cinco cidades brasileiras. Os índices aceitáveis de validade e confiabilidade dos fatores resultantes dos diferentes questionários de contexto permitem o seu uso em outras pesquisas. O trabalho também oferece subsídios metodológicos para futuros estudos longitudinais em painel e constata que os recursos estatísticos, apesar de transmitirem a ideia de precisão, são, na verdade, ferramentas que orientam as decisões dos pesquisadores, seja na tolerância usada diante dos diversos valores, seja na decisão conceitual aplicada na definição dos constructos

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