O ensino superior indígena como política pública
Elementos Para a Construção De Um Modelo Metodológico De Avaliação E Comparação De Experiências Locais
Bibliographic Data
| ID | 4521166 |
|---|---|
| Authors | Luís Roberto De Paula (0000-0002-2278-8850), Luis De Paula (corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 94 |
| Issue | 238 |
| Publication date | 2019-06-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.94i238.359 |
| OpenAlex | W2066003826 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
São duas as principais modalidades de ensino superior ofertadas a estudantes indígenas no Brasil em universidades públicas federais, estaduais e faculdades particulares: a licenciatura intercultural e as vagas suplementares/reserva de vaga. Ambas possuem diversas variáveis infraestruturais, acadêmicas e políticas em comum; muitas outras, entretanto, afastam-nas significativamente. Todo o exercício de descrição e análise presente neste artigo, bem como a proposição preliminar de um modelo comparativo ao final do trabalho têm como eixo metodológico a identificação e descrição dessas variáveis e sua articulação a uma sequência analítica, que organiza a experiência concreta do público-alvo em três etapas processuais e interdependentes, aqui denominadas acesso, permanência e inserção no mercado de trabalho
Humanities · Political science · Indigenous Health and Education · Philosophy · Science and Science Education
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,2 |
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |