Os três componentes executivos básicos e o desempenho matemático escolar
Bibliographic Data
| ID | 4521736 |
|---|---|
| Authors | Alanny Nunes De Santana (0000-0001-9505-3508, Universidade Federal de Pernambuco), Antonio Roazzi (0000-0001-6411-2763, Universidade Federal de Pernambuco), Monilly Ramos Araujo Melo (0000-0001-6496-371X, Universidade Federal de Campina Grande) |
| Year | 2020 |
| Volume | 101 |
| Issue | 259 |
| Publication date | 2020-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.101i259.4137 |
| OpenAlex | W3122383753, W4233475669 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
As Funções Executivas (FE) são importantes preditoras do desempenho acadêmico. Quanto à composição das FE, o modelo da tríade executiva - Memória de Trabalho (MT), Controle Inibitório (CI) e Flexibilidade Cognitiva (FC) - é um dos mais explorados na atualidade. Considerando esse modelo e sua relação com o desempenho matemático escolar, pode-se afirmar a inexistência de dados empíricos que permitam inferir qual componente apresenta maior valor preditivo sobre esse desempenho. Portanto, objetivou-se com o presente estudo quantitativo verificar quais componentes executivos mais se associam ao desempenho matemático e qual é a magnitude dessa relação. Avaliaram-se 110 participantes com idades entre 8 e 12 anos, de escolas públicas e privadas, a partir dos instrumentos Mini-Exame do Estado Mental (Meem), Roteiro para Sondagem de Habilidades Matemáticas (Coruja Promat), Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil (Neupsilin-INF), Five Digit Test (FDT) e questionário sociodemográfico. Os resultados das análises estatísticas de correlação e regressão empreendidas revelaram relações significativas entre os três componentes e o desempenho em matemática, com forte predominância da MT, seguida da FC e do CI
Humanities · Physics · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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