Conclusão de curso no ensino superior
Um olhar sobre ingressantes das camadas populares na Universidade Federal da Fronteira Sul
Bibliographic Data
| ID | 4521750 |
|---|---|
| Authors | Rosileia Lucia Nierotka (0000-0001-7999-915X, Universidade Federal da Fronteira Sul), Alicia Bonamino (0000-0001-8778-5362, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2023 |
| Volume | 104 |
| Pages | e5224 |
| Publication date | 2023-03-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.104.5224 |
| OpenAlex | W4324325404 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos de características socioeconômicas e raciais de estudantes e de aspectos institucionais na conclusão de curso superior, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Essa temática se insere no debate sobre desigualdade de oportunidades no ensino superior, considerando as políticas recentes de maior inclusão social, como a Lei no 12.711/2012 (Lei de Cotas). Assim, foi estudada uma coorte de ingressantes na UFFS e características relacionadas à conclusão de curso com base em dados quantitativos obtidos na UFFS e no Inep (Enem e Censo da Educação Superior), e por meio de análise descritiva e multivariada. Os principais achados mostraram que: homens, especialmente negros, apresentaram menores chances de conclusão em relação às mulheres brancas; estudantes da área rural apresentam mais chances de conclusão de curso em relação aos da área urbana; e políticas de apoio social e atividades extracurriculares possuem efeitos positivos na conclusão dos cursos. O desempenho na nota de redação do Enem também se mostrou um fator relevante na conclusão do curso. O estudo destaca a importância das ações afirmativas para o acesso das camadas populares ao ensino superior público e das políticas de permanência na conclusão do curso
Art · Humanities · Physics · Political science · Sociology · Demography · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors
| Highly cited | No |
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