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Imagem Institucional de uma Universidade Comunitária

Arquétipos No Inconsciente Coletivo Da Comunidade

Bibliographic Data

ID4529389
AuthorsHans Peder Behling (0000-0003-0558-9304, Universidade do Vale do Itajaí), Regina Célia Linhares Hostins (0000-0001-8676-2804, Universidade do Vale do Itajaí), Mayara Bonin Ramos (Universidade do Vale do Itajaí), Vagner Luis Bazzanello (0000-0001-6893-6663, Centro Universitário Unideau)
Year2022
Volume27
Issue2
Pages140-154
Publication date2022-11-28
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueComunicação & Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-6829 • E-ISSN: 2316-9125
PublisherUniversidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.2316-9125.v27i2p140-154
OpenAlexW4311068582
LanguagePT
References cited1

Este estudo foi motivado pela indagação sobre a possível (in)coerência entre a forma como as Universidades Comunitárias comunicam seus atributos comunitários e a imagem percebida pelos seus respectivos públicos. O objetivo geral é analisar a imagem institucional de uma Universidade Comunitária na visão da comunidade interna e externa. O método adotado é de natureza qualitativa, apoiado na Teoria dos Arquétipos de Jung sobre a construção do inconsciente coletivo e sua expressão na percepção da imagem institucional. Os dados empíricos foram coletados por meio de entrevista de grupos focal, organizados por diferentes públicos com vinculação de direta e/ou indireta à instituição. Entre os resultados da pesquisa destaca-se a expressiva e convergente percepção dos entrevistados em torno dos arquétipos do Homem Comum e do Cuidador, os quais sintetizam como principais atributos percebidos da instituição: responsável, simples, adaptável, coletiva, amiga, trabalhadora, modesta, protetora, confiável, solidária e prestativa, com importante vinculação ao conceito de universidade comunitária

Humanities · Sociology · Philosophy · Psychology · Social and Economic Solidarity

  • Gats and the Education Service Industry

    Susan L Robertson, Xavier Bonal et al.•Comparative Education Review•2002

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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