Contribuições piagetianas ao ensino de jornalismo
Bibliographic Data
| ID | 4529592 |
|---|---|
| Authors | Rodrigo Pelegrini Ratier (0000-0001-9733-7563, Faculdade Cásper Líbero, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 26 |
| Issue | 1 |
| Pages | 107-118 |
| Publication date | 2021-07-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicação & Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-6829 • E-ISSN: 2316-9125 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2316-9125.v26i1p107-118 |
| OpenAlex | W3185537927 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
El artículo tiene como objetivo presentar contribuciones del pensamiento de Jean Piaget a la enseñanza del periodismo. Se centra principalmente en la necesidad de una participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento, según lo recomendado por las Directrices Curriculares Nacionales para el Curso de Periodismo (MEC / CNE, 2013). Aunque el investigador suizo no concibió un "método piagetiano", la aplicación de los preceptos de su teoría a la educación puede ofrecer posibles enfoques para los procesos de enseñanza y aprendizaje inspirados en el constructivismo. En este ensayo, se desarrolla un diálogo entre las Directrices Curriculares Nacionales y los modelos de enseñanza inspirados en Piaget propuestos por Gruber y Vonèche (1977) y actualizados por Macedo (2012
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research
| Highly cited | No |
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