A construção da competência crítica na interface comunicação e educação
Dialogando com Freire e Perrenoud
Bibliographic Data
| ID | 4529627 |
|---|---|
| Authors | Alexandre Farbiarz (0000-0002-2237-7074, Universidade Federal Fluminense), Eloisa Fátima Figueiredo Semblano Gonçalves (0000-0002-4360-829X, Universidade Federal Fluminense), Leandro Marlon Barbosa Assis (0000-0003-0854-5446, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2022 |
| Volume | 27 |
| Issue | 2 |
| Pages | 20-32 |
| Publication date | 2022-11-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Comunicação & Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-6829 • E-ISSN: 2316-9125 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2316-9125.v27i2p20-32 |
| OpenAlex | W4310495329 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo propõe a aproximação dos campos da Comunicação e da Educação, tendo por base a trajetória do pensamento freiriano, tomando apontamentos teóricos acerca da aprendizagem por competências. Destacamos dois conceitos-chave de Freire, a dialogia e a participação, para discutir sua importância na interface dos campos. Para isso, percorreremos as normativas recentes quanto à aplicação das competências nas políticas educacionais e o desenvolvimento de uma prática integrativa à reflexão quanto ao uso das mídias na educação. Apesar de tratarem da abordagem por competências, os documentos analisados não garantem que a prática educacional se traduza desta forma e, menos ainda, que esteja vinculada aos preceitos freirianos que sustentamos. Assim, associamos a visão freiriana à proposição metodológica de Perrenoud acerca da aprendizagem por competências, apontando para esta como uma das táticas na promoção de uma Educação que escape do tradicionalismo de uma educação bancária
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |