La construction collective de significations
Un Projet De Systématisation d'Expériences
Bibliographic Data
| ID | 4578315 |
|---|---|
| Authors | Ricardo Zúñiga (0000-0002-5915-4413, École de Service social, Université de Montréal, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Issue | 15 |
| Pages | 101-112 |
| Publication date | 2016-01-13 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | International Review of Community Development (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0707-9699 • E-ISSN: 2369-6400 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1034439ar |
| OpenAlex | W2646246109 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 16 |
Une crise des savoirs affaiblit l'emprise des paradigmes dominants, les rend moins contrôlants et plus tolérants à d'autres perspectives et à d'autres sources de connaissances dans la production des savoirs. C'est dans un tel cadre que l'article analyse une expérience chilienne, un projet collectif qui cherche à systématiser l'expérience d'une centaine de projets d'éducation populaire et d'action sociale, et à identifier l'effet de leur contribution à la construction des savoirs sur l'action culturelle. L'auteur analyse les problèmes epistémologiques soulevés par une telle entreprise, et les facteurs reliés à l'atteinte de ses buts
Humanities · Political science · Sociology · Community Health and Development · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Social Representations and Identity
Legitimation of belief
Common-Sense and Scientific Interpretation of Human Action
The reflective practitioner
Method and Measurement in Sociology
Personal Knowledge
Equality and the Meaning Structure of the Social World
La structure des révolutions scientifiques
Images of The World and Societal Icons
Utopian Thought in the Western World
The Essential Tension
Common-Sense and Scientific Interpretation of Human Action
On being useful
The experimenting society and radical social reform
| Citations per year | 0.09 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2015 (1) |
| Highly cited | No |