"Ser Criança" No Brasil
Concepções E Disputas Na Sociedade De Classes
Bibliographic Data
| ID | 4608283 |
|---|---|
| Authors | Flavia Lamare (Escola Nacional de Saúde Pública, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 14 |
| Issue | 24 |
| Publication date | 2018-06-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Trabalho Necessário (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-799X • E-ISSN: 1808-799X |
| Publisher | Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22409/tn.14i24.p9614 |
| OpenAlex | W2810930516 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
No presente artigo pretendemos demonstrar a filiação filosófica e ideológica da Pedagogia da Infância com a concepção neoliberal e pós-moderna de educação. A compreensão de formação é articulada à ideia de infância como um momento único e determinante no desenvolvimento humano, difundindo a concepção de que as creches e pré-escolas (voltadas para a classe trabalhadora) não devem ser "escolas" ou espaços de perpetuação e produção do conhecimento, mas de socialização, inclusão e coesão social. Ressalta-se a renovação das formas de dominação do capitalismo neoliberal, estabelecendo nexos entre o caso brasileiro e a economia política internacional
Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.13 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Highly cited | No |