Indicadores de qualidade na educação
Análise discriminante dos desempenhos na Prova Brasil
Datos Bibliográficos
| ID | 4738708 |
|---|---|
| Autores | Adonai José Lacruz (0000-0003-1575-3788, Instituto Federal do Espírito Santo), Bruno Luiz Américo (0000-0003-2615-6583, Universidade Federal do Espírito Santo), Fagner Carniel (0000-0002-7453-1993, Universidade Estadual de Maringá) |
| Año | 2019 |
| Volumen | 24 |
| Fecha de publicación | 2019-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782019240002 |
| OpenAlex | W2921091051 |
| SCIELO_PID | S1413-24782019000100202 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 3 |
| Referencias citadas | 25 |
O presente estudo identifica as variáveis contextuais que melhor diferenciam o desempenho obtido por estudantes dos anos finais do ensino fundamental das escolas estaduais capixabas na Prova Brasil de 2013 por meio de análise discriminante, tendo como amostra 124 escolas. Os resultados demostraram que a distorção idade-série, o índice de regularidade docente e a taxa de abandono formaram um conjunto ótimo de variáveis para distinguir as escolas com "melhores" e "piores" desempenhos capixabas. A técnica utilizada contribui com o trabalho de pesquisadores e gestores, uma vez é possível se apropriar desse método com objetivos de traçar o perfil (descrição), a diferenciação (inferência) ou a classificação (predição) de escolas, bem como de reorganizar suas ações e seus investimentos com base em variáveis contextuais prioritárias, com amplo potencial de modificar os desempenhos escolares de suas regiões na Prova Brasil
Humanities · Physics · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Mathematics · Philosophy
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Fatores associados ao desempenho escolar
| Obras citantes distintas | 3 |
|---|---|
| Citas por año | 0,6 |
| Intervalo de citas | 2021 - 2025 (5) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 3 |