Ensino experiencial na farmácia universitária
Um Estudo De Perspectiva Etnográfica Na Educação
Bibliographic Data
| ID | 4738751 |
|---|---|
| Authors | Aline Aparecida Foppa (0000-0002-1165-9017, Universidade Federal de Minas Gerais), Kirla Barbosa Detoni (0000-0003-0651-3547, Universidade Federal de Minas Gerais), Bruno Diniz Fernandes (0000-0002-0413-8790, Instituto Capixaba de Ensino, Brasil), Simone De Araújo Medina Mendonça (0000-0001-5792-0682, Universidade Federal de Minas Gerais), Alessandra Rezende Mesquita (0000-0003-2988-5829, Universidade Federal de Sergipe), Clarice Chemello (0000-0002-1234-1561, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2024 |
| Volume | 28 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/interface.230092 |
| OpenAlex | W4400362064 |
| SCIELO_PID | S1414-32832024000100933 |
| Language | ES |
| References cited | 11 |
O objetivo deste estudo foi refletir sobre o desafio da formação de identidade profissional do farmacêutico clínico em um contexto de currículo não integrado e em um ambiente tradicional e especializado. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa orientada pelos pressupostos da perspectiva etnográfica na educação, empregando-se múltiplos métodos de coleta de dados entre abril e julho de 2019. O cenário de ensino experiencial foi uma Farmácia Universitária da região Sul do Brasil. Por meio de uma descrição densa e com uso da reflexividade teórica e intertextual, é apresentada uma narrativa utilizando a voz dos participantes como âncora para dar visibilidade ao processo vivenciado. A ausência de um padrão para o cuidado na profissão farmacêutica, o currículo tradicional e a desarticulação entre teoria e prática constituem desafios para os estudantes de Farmácia legitimarem a prática profissional farmacêutica centrada no usuário
Sociology · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Pharmaceutical Practices and Patient Outcomes
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |