Comportements restreints et répétitifs

Les comportements restreints et répétitifs des enfants autistes se mettent souvent en place quand la relation à l'autre n'a pu s'installer facilement. Les bénéfices de l'effet de régulation qu'ils peuvent présenter sont souvent immédiats, au détriment d'une inscription psychique à long terme, c'est pourquoi ils s'appauvrissent et deviennent compulsifs tant qu'ils ne sont pas partagés. C'est la relation à l'autre qui permet une mise en représentation apaisante dans la durée. Quand un thérapeute s'y intéresse, au rythme de l'enfant, sous forme de narrativité ou d'imitation, de mise en sens coconstruite, l'enfant se sent compris et développe son sentiment d'exister. Il explore par la suite des microvariations qui l'ouvrent vers du nouveau. Sans lui imposer des échanges de regards qui seraient vite envahissants, il se sent plus concerné et relance spontanément le lien à son environnement. Il commence à se sentir intéressant pour les autres - une base pour accéder peu à peu aux rencontres sociales. Les comportements restreints et répétitifs solitaires diminuent, au profit d'un intérêt pour la relation aux autres et pour de nouvelles explorations

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