Référence révolutionnaire et chant scolaire sous la IIIe République (1880-1939)

L'influence des penseurs révolutionnaires sur les théoriciens de l'école de la IIIe République se manifeste à travers deux types de discours sur l'enseignement de la musique. Le premier, qui reste minoritaire, privilégie l'enrichissement culturel de tous les enfants, afin de favoriser la constitution d'une communauté de citoyens éclairés. Le second, qui prévaut jusqu'en 1918, tend à faire de la musique l'auxiliaire émotionnel de l'adhésion à la nation républicaine. Nous retrouvons ainsi la trace de la divergence qui a opposé Condorcet à Rabaut Saint-Etienne et à Le Peletier de Saint-Fargeau dans les débats révolutionnaires sur l'éducation

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