Pernilongo tem coração? A representação de conceitos científicos por meio da contação de histórias

Bibliographic Data

ID4766633
AuthorsGuilherme Da Silva Lima (0000-0002-0049-5790, Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Cecília Soares Barbosa Cota (0000-0002-7008-1585, Universidade Federal de Ouro Preto), Anmaly Natália Miguel Monteiro Gilbert (0000-0003-1891-1745, Universidade Federal de Ouro Preto)
Year2024
Volume29
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782024290086
OpenAlexW4402516948
SCIELO_PIDS1413-24782024000100249
LanguagePT
References cited9

Este trabalho teve o objetivo de analisar como a contação de histórias pode contribuir para a divulgação científica. O estudo baseou-se nas contribuições de Vigotski, especialmente sobre a imaginação, criatividade e desenvolvimento de conceitos. A pesquisa analisou desenhos produzidos por três crianças e uma adolescente após a realização de uma sessão remota de contação de história com temas científicos. Fundamentado no materialismo histórico e dialético, especialmente na relação entre a parte e o todo, os resultados evidenciaram o interesse das crianças em temáticas científicas, bem como a produção de sentidos aos conceitos científicos em diferentes níveis de profundidade. As análises encontraram nos desenhos formulações equivalentes a pensamentos por complexos, conceitos potenciais e científicos. Por fim, a pesquisa destacou que a contação de histórias pode contribuir para a divulgação científica seja em níveis mais elementares, seja em níveis mais complexos de formulação conceitual

Humanities · Animal and Plant Science Education · Museums and Cultural Heritage · Philosophy · Science and Science Education

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